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著名画家庞黎明:艺术人才的培养是系统工程

文章来源: 天津美术网 时间:2013-10-11 13:54


著名画家庞黎明做客天津美术网访谈

    嘉宾:庞黎明,硕士研究生导师,天津市名师,1947年10月生于天津,1975年毕业于天津美术学院工艺美术系装潢艺术设计专业。现为中国美术家协会会员、中国包装联合会设计委员会委员、天津包装技术协会设计委员会副主任、天津美术家协会理事、曾任天津美院设计学院副院长、天津美术学院工艺美术系副主任、视觉艺术设计系主任、设计艺术学院副院长等职。

    主要走品参展与获奖:

    2009年 招贴设计《中国印象》获中国包装设计委员会"我爱中国主题创意海报大赛"优秀奖
    2009年 招贴设计《生生不息》入选"第十一届天津美术作品展"
    2008年 招贴设计《超 越》入选"首届亚洲联盟超越设计展"
    2008年 视觉形象设计《天津市交通广播电台》、《中国书画报》、《天津渤海证卷》获"07天津 设计艺术优秀作品展"金奖。
    2004年 招贴设计《众志成城》、《护士节》获"冠云杯华北包装设计大赛"金奖
    1999年 招贴设计《世纪之路》入选"第九届全国美术作品展"
    1996年 包装设计《雄蜂胶囊》获"冠云杯华北包装设计大赛"银奖
    1994年 展示设计"中国社会发展成就展·天津馆"获"中国社会发展成就展"最佳设计奖
    1993年 展示设计"全国沿海城市改革开放成果展·天津馆"获"最佳设计奖
    1993年 展示设计"天津市赴韩国汉城商贸展"获天津市政府表彰
    1990年 招贴设计《奥运盛典》入选"首届中国体育美术作品展"

    主要著作与论文:

    2009年 《高等院校视觉传达设计系列教材—VI设计》 天津大学出版社
    2003年 《中国高等美术院校名师示范—素描头像写生技法》 陕西人民美术出版社
    2001年 《水粉人像范图》 天津杨柳青画社
    1994年 《水粉人物写生》 天津人民美术出版社
    2009年 论文"浓缩文化鉴证历史"发表于《亚洲·超越·合作》 人民美术出版社
    2008年 论文"视觉设计的场效应"发表于《设计艺术与教育文集》 珠江文艺出版社
    2008年 论文"图形设计发展态势"发表于《设计艺术与教育文集》 珠江文艺出版社
    2008年 论文"中国共生图形的再生价值"发表于《设计艺术与教育文集》 天津人民美术版社
    2005年 论文"构建艺术设计人才培养的新模式"发表于《设计艺术与教育文集》 珠江文艺出版社
    1996年 论文"走开放性办学之路·促进设计教育发展"发表于《全国设计教育研讨会论文集》


庞黎明教授2012年夏天为觉悟社遗址创作巨幅油画

    [天津美术网]:您的教学模式是什么样的,是如何培养创新人才的?

    [庞黎明]:最近这些年,我们艺术设计改变的比较大,我也有幸从70年代开始一直到现在,在将近40多年的时间里,基本上是贯穿了中国现代设计从开始不成熟,到现在已经开始在世界初露锋芒的阶段,这段历史实际上只有30年时间,但是却走过了世界200年历史路程。从艺术角度讲,从工业革命走过来的200年时间里,经历过翻天覆地的变化,所以现代好多设计思想在教育上必须把这个贯穿进去。在艺术院校里往往都是老师教给学生一些技能、一些技法,实际我觉得更重要的是传递给学生这种理念,这种理念让学生明白了艺术的本质是什么,艺术的方法是什么,艺术的结构是什么,这样让学生在艺术观念上、艺术思想上得到了提升,技法自然也就上去了。


庞黎明先生创作的水墨肖像画作品《著名书画家姚景卿》


庞黎明先生创作的水墨肖像画作品《著名油画家秦征》


庞黎明先生创作的水墨肖像画作品《美术理论家郭雅稀》


庞黎明先生创作的水墨肖像画作品《田荣信先生》


庞黎明先生创作的水墨肖像画作品《沙志国先生》


庞黎明先生创作的水墨肖像画作品《贺建国教授》


庞黎明先生创作的水墨肖像画作品《张跃来教授》


庞黎明先生创作的水墨肖像画作品《孙敬忠教授》


    [天津美术网]:您作为装潢专业学术带头人,在教学、科研,设计工作中成绩显著,那现如今国内装潢设计的发展是怎样的?

    [庞黎明]:现在的发展状况还是比较好的,尤其是我们国家在人才培养方面有着完整的战略部署,国家教委、天津市教委在这方面是很注重的,如何去培养创新人才,如何培养应用型人才,这是国家作为人才储备的战略,另外从物质方面也提供了很好的条件,比如说我们在教育上投入是比较大的,各学校的软硬件建设都非常好,硬件上去了,软件也要跟上,尤其是对人才培养这方面,还有不少旧的观念,比如说师传的过程、教学思想的陈旧、教材的陈旧等,我们还应在这方面遵循科学规律,尤其在教育方面也要注意,比如说学生学习的情况、课程的结构、还有教学的模式,因为人才培养是科学的东西,而我们的教学模式却比较单一,都是灌输式思想,所以我提倡把学生作为朋友,把学生作为同等的研究对象,启发这些学生对艺术的理解,提高他们对艺术的理解力,并且从内心里喜欢它,把它提升为兴趣,这样才会更快地走上成才道路。


庞黎明先生创作的水墨肖像画作品《葛元春女士》

    [天津美术网]:如何培养创新人才,您有自己方法吗?

    [庞黎明]:这些年我在人才培养方面,有着自己独特的方法,因为我在日本学习期间,也考察了世界各国新的教学方法,所以我觉得作为艺术人才的培养和一般的不太一样,看上去挺简单,但是实际上操作起来是比较困难的,因为艺术需要交叉学科的各种知识,并且需要激活他们学习的热情,而且艺术设计离不开情感,可是作为人才的培养,真正需要把学生学习的热情和他潜在的能力发挥出来才行,所以我觉得现在培养人才很重要的一条就是老师的眼力,要发现学生独特的地方。所以我觉得对于学生的培养,首先是发现,发现学生潜在的能力,并且还要用各种方法激活它,因为每个人都不一样,有的可以强化,有的可以鼓励,尤其现在对一些独生子女,可以提出一些建设性意见,表扬要多,批评相对要少一点。我最近这几年确实培养过一些学生,好多也走上了成才的道路,尤其是我这些年所培养的研究生,现在在各个大学里任教,另外这些年我的教学不仅在国内,而且在韩国、日本也举办过联,创造性思维是怎么回事,研究大脑的结构,左脑与右脑,形象思维和逻辑思维,最后这两个思维融合起来之后再通过系统训练,要形成灵感思维和创造性思维,通过这种对于人的生理、心理、社会行为的分析,摸索一条特性人才的发现,和激活、引导的过程,所以在2003年时候,天津市首届名师奖授予给我,这是天津美院的第一个名师奖,在2005年我又获得天津市精品课程,就是创新思维,因为是在国际上交流,培养出了一批人才,并且相当一批学生获得了国家国际上的最高奖,这种规律就是发现自己、提升自己,并且把本我、自我、超我融合起来,这样才能形成完整的体系。所以归根结底人才的培养,是一个人格的培养,人格建全了,他的眼看得就比较深,他的作品就能到位,艺术设计它是人才培养一个科学系统,所以我觉得人才培养也可以说为系统工程,人才的发现、人才的培养、引导它进入到高度,就是这么一个过程。


庞黎明先生创作的水墨肖像画作品《油画家王书朋》


庞黎明先生创作的水墨肖像画作品《油画家王小杰》


庞黎明先生创作的水墨肖像画作品《张德林先生》


庞黎明先生创作的水墨肖像画作品《孙玉起先生》


庞黎明先生创作的水墨肖像画作品《画家何东》


庞黎明先生创作的水墨肖像画作品《刘佳楠女士》



 


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责任编辑:钟和

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